Andrea Pereyra

El congresista no agrupado Pedro Martínez presentó el proyecto de ley 11975, que busca incorporar de manera obligatoria el curso de Inteligencia Emocional en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la Educación Básica Regular (EBR), tanto en colegios públicos como privados.

La iniciativa tiene como objetivo “promover el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, fortaleciendo sus habilidades socioemocionales”.

Según la propuesta, la Inteligencia Emocional se define como “el conjunto de habilidades que permiten a las personas identificar, comprender, manejar y expresar adecuadamente sus emociones y reconocer las de los demás, estableciendo relaciones interpersonales saludables, tomando decisiones responsables y afrontando constructivamente los desafíos de la vida cotidiana”.

Contenidos y metodología

El programa contempla cinco componentes principales:

  • Autoconocimiento emocional: Identificación de las propias emociones.
  • Autorregulación emocional: Manejo de impulsos y tolerancia a la frustración.
  • Empatía: Reconocimiento de las emociones ajenas.
  • Habilidades sociales: Comunicación asertiva y resolución pacífica de conflictos.
  • Toma de decisiones responsables: Evaluación de consecuencias y asunción de responsabilidades.

Los contenidos mínimos incluirán técnicas para manejar el estrés, estrategias de autoestima, resolución de conflictos y promoción de la salud mental.

La metodología propuesta combinará talleres prácticos (como juegos de roles), materiales educativos (guías y videos) y plataformas digitales.

Implementación progresiva y rol del Minedu

De aprobarse la ley, el Ministerio de Educación (Minedu) tendría 180 días para adecuar el Currículo Nacional. La implementación sería gradual:

  • Primer año: Instituciones focalizadas en zonas urbanas y rurales.
  • Segundo año: Extensión a colegios públicos de gestión directa.
  • Tercer año: Aplicación nacional en todos los planteles.

Los docentes recibirán capacitación en coordinación con el Minedu y especialistas en salud mental, enfocada en técnicas pedagógicas adaptadas a cada edad.

Además, se establecerá un sistema de monitoreo para evaluar el impacto del programa en el rendimiento académico, la convivencia escolar y el desarrollo socioemocional de los estudiantes.

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La metodología propuesta combinará talleres prácticos, materiales educativos, y plataformas digitales.