La Contraloría General de la República, en el marco del operativo “Educación 2025”, advirtió una serie de deficiencias en la infraestructura, falta de psicólogos y docentes, carencia de baños y rampas, entre otras limitaciones que afectarían el buen inicio del año escolar en seis instituciones educativas de Ica.

Falta de mantenimiento

Según el Informe de Visita de Control N° 3061-2025-CG/GRIC-SVC, se visitaron doce centros educativos del nivel inicial y primaria para constatar las condiciones actuales en que se encuentran las instituciones educativas de la región; sin embargo sólo seis estuvieron con acceso disponible: se tratan de las instituciones educativas (IIEE) N° 83, N° 22291 y N° 96, en Ica; así como las IIEE N° 22228, N° 22654, en Chincha, y la IIEE N° 203, en Pisco.

Se constató que la mayoría de escuelas presentan paredes, techos, pisos, así como los cercos perimétricos en mal estado. Asimismo, se evidenció la falta de mantenimiento de losas deportivas y/o sustitución de servicios higiénicos. Del mismo modo, se corroboró que las mesas y sillas son insuficientes para el alumnado y docentes. También hay falta de personal de vigilancia y en el caso del jardín N°96 hay aulas inhabitables y no se ha previsto la implementación de módulos prefabricados.

En referencia a la prevención de violencia entre estudiantes, se verificó que ninguna de las entidades educativas inspeccionadas cuenta con un especialista en psicología que prevenga o trate casos de acoso u violencia entre estudiantes. De igual modo, los docentes de la mayoría de estos centros educativos no han recibido la debida capacitación para prevenir este problema.

En cuanto a la accesibilidad para los alumnos con discapacidad se alertó que ninguna institución visitada tiene servicio higiénico exclusivo para dicha población estudiantil y la mayoría no posee rampas que faciliten el acceso en los cambios de nivel y a la sede, como es en el caso de las escuelas N° 83 y N° 22291.

Otras situaciones adversas son la carencia del servicio de telefonía e internet, personal docente insuficiente (escuelas N° 83 y N° 2228), falta de una comisión de respuesta ante los desastres, extintores sin vigencia, carencia de señalización que informen la ubicación de zonas seguras, etc.

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