En medio de la emergencia en el sistema educativo, el Minedu, desde su rol rector, seguirá habilitando a las instituciones educativas para la reapertura y es la comunidad educativa, con los gobiernos regionales y locales, quienes coordinan y acuerdan el retorno al servicio semipresencial.
En medio de la emergencia en el sistema educativo, el Minedu, desde su rol rector, seguirá habilitando a las instituciones educativas para la reapertura y es la comunidad educativa, con los gobiernos regionales y locales, quienes coordinan y acuerdan el retorno al servicio semipresencial.

El Ejecutivo declaró en estado de emergencia el sistema educativo del Perú durante el segundo semestre del año 2021 hasta el primer semestre del año 2022, por los “efectos negativos” a raíz de la pandemia del coronavirus (COVID -19).

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El pasado 28 de julio, luego de jurar como jefe del Estado para el periodo 2021-2026, el presidente Pedro Castillo anunció que se tomaría esta medida a fin de recuperar los aprendizajes y y evitar “la falta de equidad en el magisterio siga creciendo”.

Según el , publicado hoy en normas legales del diario El Peruano, la declaratoria contempla que el Ministerio de Educación apruebe mediante resolución ministerial el “Plan de emergencia educativa que contenga las medidas a adoptar en el segundo semestre del año 2021 y en el primer semestre del año 2022”, en un plazo de 20 días hábiles, contados a partir del día siguiente de la publicación del presente dispositivo legal.

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La norma señala que este plan tiene como objetivo consolidar y lograr los aprendizajes de los estudiantes de la educación básica, superior y técnico – productiva potenciando la innovación y respuestas educativas en atención a la diversidad de los territorios del Perú, cerrando las brechas de inequidad y dando respuesta desde la educación a la emergencia sanitaria del coronavirus.

El objetivo se desarrolla a través de 6 ejes:

  1. Recuperación y consolidación de aprendizajes de los estudiantes de la educación básica y retorno a la presencialidad: a través de un retorno, gradual, flexible, seguro y voluntario; se brindan estrategias pedagógicas para el desarrollo de competencias, la reinserción y continuidad educativa, el soporte y desarrollo socioemocional y el mejoramiento de las condiciones de infraestructura en las instituciones educativas para ofrecer un servicio educativo diversificado.
  2. Desarrollo profesional docente: fortaleciendo las estrategias de bienestar, formación, reconocimiento y mejora de las condiciones laborales de los docentes, y promoviendo la mejora de la Carrera Pública Magisterial.
  3. Innovación tecnológica y competitividad educativa: promoviendo la innovación educativa con el uso de tecnologías; así como el fortalecimiento de condiciones mínimas para el acceso a la formación certificable que permita mejorar la calificación y competitividad a lo largo del curso de vida.
  4. Educación superior: impulsando la implementación de la modalidad a distancia y semi - presencial que permita el fortalecimiento de la educación superior y la educación técnico - productiva de calidad.
  5. Atención integral de las poblaciones rurales, indígenas, afroperuana y personas con discapacidad: mejorando las condiciones de las instituciones educativas y programas educativos, y propiciando la participación de los padres de familia y comunidad.
  6. Descentralización: fortaleciendo la articulación intergubernamental e intersectorial; modernizando la gestión educativa en las instancias descentralizadas; ordenando y organizando el servicio educativo desde los territorios; y promoviendo, fortaleciendo y replicando buenas prácticas de gestión educativa territorial.

El presente Decreto Supremo tiene la firma del jefe de Estado, Pedro Castillo, y fue refrendado por el ministro de Educación, Juan Cadillo León.

El no regreso a colegios en zonas urbanas

El ministro de Educación, Juan Cadillo, indicó que el Gobierno no tiene planeado establecer en los próximos dos meses el regreso de las clases semipresenciales en los colegios de zonas urbanas debido a una eventual llegada de una tercera ola de COVID-19.

“Los dos meses que vienen no los estamos considerando, porque aún tenemos la alerta de la tercera ola y también no tenemos a todos los maestros vacunados”, expresó en RPP TV.

“Hay que considerar el factor de los niños. Por lo general sabemos muy bien que los niños, en caso de que se contagien, no los afecta, pero son los que transmiten más la enfermedad. Ese factor hay que tenerlo como un factor muy importante”, agregó.

Suspensión de clases semipresenciales

Ante la detección de tres casos de COVID-19 en escolares de la Institución Educativa Juan Luis Soto Mota, la Gerencia Regional de Educación de Arequipa suspendió las clases semipresenciales en la provincia de La Unión. Esta decisión se tomó a fin de prevenir contagios, mientras que los alumnos que dieron positivo cumplen los 14 días de aislamiento.

Así, también, se realizó un cerco epidemiológico en la familia y el entorno cercano de los niños infectados con COVID-19, a fin de evitar la propagación del virus y sus variantes.

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