- ¿Los perros mayores necesitan vacunas? Esto recomiendan los especialistas
- Sismo en Lima: consejos para prevenir riesgos eléctricos dentro y fuera de casa
No todos los estudiantes terminan el primer semestre escolar con los resultados que esperaban. Las dificultades en determinados cursos, la pérdida de motivación o la frustración por las calificaciones pueden convertirse en obstáculos para afrontar la siguiente etapa académica.
El inicio del segundo semestre ofrece una oportunidad para revisar qué ocurrió durante los primeros meses del año, identificar las áreas que necesitan mayor atención y establecer nuevos hábitos de estudio.
Fairuz Saba, directora del Colegio Villa Caritas, señala que la respuesta de los padres frente a las calificaciones puede ser importante para acompañar este proceso.
¿Qué hacer si un estudiante obtiene bajas calificaciones?
“Cuando un estudiante no obtiene los resultados esperados, lo primero que necesitan los padres es evitar que las calificaciones se conviertan en una fuente de presión y entender que forman parte de su proceso de aprendizaje”, explica Saba.
La especialista recomienda mantener una comunicación abierta con los estudiantes y ayudarlos a identificar tanto sus fortalezas como aquellos aspectos que pueden mejorar para alcanzar sus objetivos académicos.
Antes de establecer nuevas metas, resulta conveniente identificar qué dificultades se presentaron durante el primer semestre y si estuvieron relacionadas con un curso específico, los hábitos de estudio, la organización u otros factores.
1. Identificar qué ocurrió durante el primer semestre
El primer paso es conversar con el estudiante antes de plantear soluciones. Los padres pueden preguntar qué curso resultó más difícil, qué problemas encontró y qué considera que podría hacer diferente durante el nuevo semestre.
Según la especialista, escuchar sin juzgar permite conocer mejor las razones detrás de los resultados académicos y facilita la búsqueda de estrategias específicas.
La conversación también puede ayudar a distinguir si el problema se concentra en una asignatura determinada o si existen dificultades más generales relacionadas con la organización y el estudio.
2. Evitar que las notas definan la autoestima
Un semestre con resultados inferiores a los esperados no determina por sí solo las capacidades de un estudiante.
Los padres pueden ayudar a que sus hijos comprendan los errores como parte del proceso de aprendizaje y evitar que una determinada calificación se convierta en una etiqueta sobre sus capacidades.
El objetivo es reconocer aquello que necesita mejorar sin convertir las notas en una fuente permanente de presión.
3. Reconocer los avances, no solo las calificaciones
El esfuerzo, la constancia y los pequeños progresos también forman parte del aprendizaje. Reconocerlos puede ayudar al estudiante a identificar qué hábitos están dando resultados.
Esta valoración no implica ignorar las dificultades académicas, sino observar el proceso de mejora además de la nota final.
Los avances pueden reflejarse, por ejemplo, en una mayor organización, cumplimiento de tareas, participación en clase o constancia al estudiar.
4. Crear un plan con metas específicas
En lugar de establecer un objetivo general como “sacar mejores notas”, la recomendación es definir metas concretas y que puedan ser evaluadas durante el semestre.
Para ello, se puede identificar primero qué cursos necesitan mejorar y establecer acciones específicas: organizar horarios de estudio, realizar repasos varias veces por semana, aumentar la participación en clase o evaluar la necesidad de un refuerzo académico.
El plan puede revisarse periódicamente para determinar qué estrategias funcionan y cuáles necesitan ajustes.
5. Fortalecer la autonomía del estudiante
El acompañamiento de los padres no significa resolver las tareas de sus hijos. La especialista recomienda ayudarlos a organizar el tiempo, establecer prioridades y asumir responsabilidades de manera progresiva.
De esta forma, el estudiante puede desarrollar herramientas para gestionar sus propias obligaciones académicas.
La organización, el seguimiento de metas y la identificación de dificultades pueden convertirse en hábitos que trasciendan una determinada calificación o semestre.
-