Minedu propone un sistema educativo híbrido para después de la pandemia

Se reformuló la versión de Aprendo en Casa a partir de los resultados de las evaluaciones internas y externas hechas durante el 2020. (Foto: Minedu)

Actualizado el 03/04/2021, 06:25 p.m.

El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, aseguró que se está trabajando por un sistema híbrido de educación para continuar con las clases virtuales en conjunto con las presenciales incluso después de la pandemia de COVID-19.

Para ello, han reformulado y actualizado el programa Aprendo en Casa con una versión 2021, considerando las evaluaciones internas y externas realizadas en el 2020.

“Se reformuló el programa Aprendo en Casa con varias otras modalidades para que, independientemente del retorno a clases, la forma del trabajo virtual o remota permanezca (...) porque además va a permanecer inclusive después de la pandemia”, dijo a Radio Programas del Perú (RPP).

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Además, el encargado de la cartera educación explicó que el nuevo programa Aprendo en Casa tendrá un módulo para padres de familia y un módulo comunitario. Según dijo Cuenca, “el módulo comunitario es interesante porque se pensaba que la relación con la educación virtual era solo con el estudiante, a nivel individual, pero nos hemos dado cuenta que en muchas comunidades el trabajo es alrededor de un proyecto grupal”.

El ministro de Educación, Ricardo Cuenca. (Foto: GEC)

Asimismo, para lograr las metas, el Ministerio de Transportes y Comunicaciones (MTC) contribuirá con un proyecto para proporcionar wifi gratis a 6,500 plazas publicas, a fin de que se pueda trabajar de manera comunitaria. “Eso nos permite trabajar con aforo limitado en las escuelas”, señaló Cuenca a RPP.

Por otro lado, mencionó que el Minedu siempre se pronunció por un sistema educativo flexible, “porque regresar a un nivel de presencialidad no significa necesariamente que vayamos todos los días, sino que habrá grados prioritarios”.

Los grados prioritarios a los que se refirió el ministro son el primer y segundo grado de primaria, cuyos estudiantes, agregó, deben desarrollar competencias de comprensión lectora y matemática, mientras que en secundaria tendrían prioridad los estudiantes de quinto año.

Además, sobre el pedido del Sindicato Unitario de los Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep) señaló que ya se entregó al Minsa el nuevo padrón que incluye a unos 200 mil docentes, administrativos y auxiliares de educación básica y superior mayores de 60 años. “Su vacunación depende de la llegada de las vacunas y del cronograma establecido por grupos vulnerables”, dijo.

Clases presenciales

El titular de Educación reiteró que el 16% de las escuelas del país podrían estar en situación de reapertura, en un retorno gradual a clases presenciales, a partir del 19 de abril.

Por otro lado, el Ministerio de Educación habilitará escuelas y posteriormente los gobiernos regionales donde ya se han instalado los comités regionales intersectoriales definirán, junto a las unidades de gestión educativa local (UGEL), si sus escuelas están aptas para la reapertura.

Cabe resaltar que la condición de escuelas aptas para la reapertura se establece considerando que estas cuenten con todos los protocolos de bioseguridad como los kits de higiene para la COVID-19. Asimismo, deben considerar si se encuentran instalados los lavamanos fijos o portátiles y si, además, se tomaron los acuerdos respectivos entre padres, maestros y directores.